Matematika dan Ilmu Alamiah Dasar

Matematika dan Ilmu Alamiah Dasar “Perkembangan alam pikiran manusia dan Metode Ilmiah”

Pendahuluan

1.1. Pengertian ilmu alamiah dasar

Matematika dari bahasa Yunani μαθηματικά – mathēmatiká adalah Studi besaran, Ruang, angka dan perubahan. Dibawah ini adalah definisi matematika menurut Para Ahli

1. A. Dadi Permana

Matematika adalah ilmu dasar yang dapat digunakan sebagai alat bantu memecahkan masalah dalam berbagai bidang ilmu, seperti: ekonomi, akuntansi, astronomi, geografi, dan antropologi

2. Ani Ismayani

Matematika adalah segala hal yang berkaitan dengan pola dan aturan dan bagaimana aturan itu dipakai untuk menyelesaikan berbagai macam permasalahan.

3. James dan James (1976)

Dalam kamus matematikanya mengatakan bahwa matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran, dan konsep – konsep yang berhubungan satu dengan yang lainnya dengan jumlah yang banyak yang terbagi ke dalam tiga bidang, yaitu aljabar, analisis dan geometri.

Yang dimaksud ilmu alamiah dasar adalah pengetahuan yang mempelajari gejala yang berada dalam alam semesta. Ilmu alamiah dasar juga bersifat relatif dan dapat berubah sepanjang kemajuan peradaban manusia.

1.2. Perkembangan Alam Pikiran Manusia

Pada hakikatnya manusia adalah makhluk yang diciptakan Tuhan secara sempurna. Kesempuraan itulah yang menjadikan manusia bisa berfikir dan bertindak sesuai dengan kehendaknya. Namun, dilain sisi apakah manusia adalah makhluk yang paling kuat di dunia? Manusia adalah makhluk yang unik, karena jika kita bandingkan dengan ular, harimau, dll, manusia sama sekali tidak mempunyai senjata khusus di tubuhnya. Manusia makhluk lemah tetapi mempunyai kelebihan yang menjadi kekuatannya, yaitu pikiran/akal budi dan kemauan yang kuat. Sementara hewan atau tumbuhan tidak mempunyai apa yang dimiliki manusia. Akal pikiran dan kemauan kadang tidak sejalan. Terkadang akal pikiran bisa mengendalikan kemauan, tapi terkadang akal pikiran mengikuti kemauan. Jika ada pengaruh dari lingkungan, gunakan akal pikiran untuk mempertimbangkan baik buruknya, sehingga kemauan negatif dapat dikendalikan.

Rasa keingin tahuan manusia adalah salah satu keunikan. Manusia adalah satu-satunya makhluk hidup yang mengembangkan pengetahuan karena akal budi dan kemauan yang dimilikinya. Cogito ergo sum, kita berfikir maka kita ada, itulah yang dikatakan Rene Descartes. Manusia pada tahap eksistensi menuangkan segala pikirannya melalui kehendak dan merealisasikannya lewat jasmani. Contoh, jika saja Thomas Alva Edison hanya memikirkan rancangan bola lampu tanpa merealisasikannya maka lampu tidak akan ada di dunia dan hanya sebatas pemikiran saja. Kelebihan manusia yang lainnya adalah rasa keingintahuan. Pada hewan pengetahuan hanya sebatas insting.

1.3. Mitos Penalaran dan Cara Memperoleh Pengetahuan

Mitos adalah sebuah imajinasi dari manusia yang berusaha untuk menerangkan gejala alam yang ada pada saat itu yang dikaitkan dengan kepercayaan akan adanya kekuatan ghaib. Namun, disebabkan oleh keterbatasan manusia dalam menjelaskan hal tersebut sehingga cenderung diidentikkan dengan seorang dewa/dewi, tokoh misteri serta sesuatu yang berbau mistis. Sehingga pengetahuan yang diperoleh bersifat subyektif.

Mitos itu timbul disebabkan antara lain karena keterbatasan alat indera manusia misalnya:

1.       Alat Penglihatan

Banyak benda-benda yang bergerak begitu cepat sehingga tak tampak jelas oleh mata. Mata tidak dapat membedakan benda-benda. Demikian juga jika benda yang dilihat terlalu jauh, maka tak mampu melihatnya.

2.       Alat Pendengaran

Pendengaran manusia terbatas pada getaran yang mempunyai frekuensi dari 30 sampai 30.000 perdetik. Getaran di bawah 30 atau di atas 30.000 perdetik tak terdengar.

3.       Alat Pencium dan Pengecap

Bau dan rasa tidak dapat memastikan benda yang dicecap maupun diciumnya . manusia hanya bisa membedakan 4 jenis masa yaitu rasa manis,masam ,asin dan pahit. Bau seperti parfum dan bau-bauan yang lain dapat dikenal oleh hidung kita bila konsentrasi di udara lebih dari sepersepuluh juta bagian. Melalui bau, manusia dapat membedakan satu benda dengan benda yang lain namun tidak semua orang bisa melakukannya.

4.       Alat Perasa

Alat perasa pada kulit manusia dapat membedakan panas atau dingin namun sangat relative sehingga tidak bisa dipakai sebagai alat observasi yang tepat.

Alat-alat indera tersebut di atas sangat berbeda-beda, di antara manusia: ada yang sangat tajam  penglihatannya, ada yang tidak. Demikian juga ada yang tajam penciumannya ada yang lemah. Akibat dari keterbatasan alat indera kita maka mungkin timbul salah informasi, salah tafsir dan salah pemikiran. Untuk meningkatkan kecepatan dan ketepatan alat indera tersebut dapat juga orang dilatih untuk itu, namun tetap sangat terbatas. Usaha-usaha lain adalah penciptaan alat. Meskipun alat yang diciptakan ini masih mengalami kesalahan. Pengulangan pengamatan  dengan berbagai cara dapat mengurangi kesalahan pengamatan tersebut. Jadi, mitos itu dapat diterima oleh masyarakat pada masa itu karena:

a.       Keterbatasan pengetahuan yang disebabkan karena keterbatasan penginderaan baik langsung maupun dengan alat.

b.      Keterbatasan penalaran manusia pada masa itu.

c.       Hasrat ingin tahunya terpenuhi

Cara memperoleh pengetahuan

Menurut Charles Price ada 4 macam cara untuk memperoleh pengetahuan yaitu:

1.       Percaya
Seseorang akan mendapat pengatahuan karena ia percaya pada hal tersebut adalah benar.

2.       Wibawa
Sesuatu akan dianggap benar,apa bila seseorang yg berwibawa menyatakan benar

3.       Apriori
Merupakan suatu keyakinan/pendirian/anggapan sebelum mengetahuai (melihat,mendengar,menyelidiki) keadaan tertentu.

4.       Metode Ilmiah
Seseuatu dianggap ilmiah apa bila memiliki patokan yg merupakan rambu-rambu untuk menentukan benar atau salah.

2. Metode Ilmiah

Syarat dari sebuah ilmu pengetahuan adalah pengetahuan tersebut haruslah ilmiah. Dalam hal ini aspek yang mencirikannya yaitu objektivitas, konsisten, dan sistematik

2.1 Langkah-langkah Operasional

Langkah langkah operasional metode ilmiah

Perumusan masalah : yang dimaksud dengan masalah disini adalah merupakan pertanyaan apa,mengapa,ataupun bagaimana tentang objek yang diteliti;

Penyusunan hipotesis:yang dimaksud dengan hipotesis adalah suatu pernyataan yang menunjukkan kemungkinan-kemungkinan jawaban untuk memecahkan masalah yang di tetapkan. Dengan kata lain hipotesis merupakan dugaan yang tentu saja di dukung oleh pengetahuan yang ada. Hipotesis juga dapat di pandang sebagai jawaban sementara dari permasalahan yang harus di uji kebenarannya dalam suatu observasi atau ekperimentasi.

Pengujian hipotesis: yaitu berbagai usaha pengumpulan fakta-fakta yang relevan dengan hipotesis yang telah di ajukan untuk dapat memperlihatkan apakah terdapat fakta-fakta yang mendukung hipotesis tersebut atau tidak. fakta-fakta ini dapat di peroleh melalui pengamatan langsung dengan mata atau teleskop atau dapat juga melalui uji coba atau ekperimentasi. kemudian fakta-fakta itu dikumpulkan melalui pengindraan.

Penarikan kesimpulan : Penarikan kesimpilan ini didasarkan atas penilaian melalui analisis dari fakta-fakta. Untuk melihat untuk apakah hipotesis yang di ajukan itu di terima atau tidak. Hipotesis itu dapat diterima apa bila fakta-fakta yang terkumpul itu mendukung pernyataan hipotesis. Bila fakta-fakta tidak mendukung maka hipotesis itu di tolak. Hipotesis yang diterima merupakan suatu pengetahuan yang kebenarannya telah diuji secara ilmiah dan merupkan bagian dari ilmu pengetahuan

2.2. Keunggulan dan Keterbatasan

A.Keterbatasan

Dengan metode ilmiah dapat dihasilkan ilmu atau pengetahuanyang ilmiah. Dalam pengujian hipotesis, diperlukan data. Data iniberasal dari pengamatan yang dilakukan oleh pancaindera. Kitamengetahui bahwa panca indera mempunyai keterbatasan untukmenangkap sesuatu fakta. Dengan demikian maka data yang terkumpul juga tidak sesuai dengan yang sebenarnya. Kesimpulan yang diambilberdasarkan data tidak benar, tentu saja juga tidak akan benar. Jadi,peluang terjadinya kekeliruan suatu kesimpulan yang diambilberdasarskan metode ilmiah tetap ada. Oleh karena itu semuakesimpulan ilmiah, atau kebenaran ilmu bersifat tentatif, artinya kesimpulan itu dianggap benar selama belum ada kebenaran ilmu yangdapat menolak kesimpulan itu. Sedangkan kesimpulan ilmiah yangdapat menolak kesimpulan ilmiah yang terdahulu, menjadi kebenaranilmu yang baru.Keterbatasan lain yaitu tidak dapat menjangkau untuk membuatkesimpulan yang bersangkutan dengan baik dan buruk atau sistim nilai,tentang seni dan keindahan, dan juga tidak dapat menjangkau untukmenguji adanya Tuhan.

B.Keunggulan

Ciri ilmiah yaitu obyektif, metodik, sistimatik dan berlaku umum olehkarena itu orang akan terbimbing sedemikian hingga padanyaterkembangkan suatu sikap ilmiah.Sikap ilmiah yaitu :

1). Mencintai kebenaran yang obyektif, dan bersikap adil

2). Menyadari bahwa kebenaran ilmu tidak absolut

3). Tidak percaya pada takhyul, astrologi maupun untung-untungan.

4). Ingin tahu lebih banyak

5). Tidak berpikir secara prasangka

6). Tidak percaya begitu saja pada suatu kesimpulan tanpa adanyabukti-bukti yang nyata.

7). Optimis, teliti dan berani menyatakan kesimpulan yang menurutkeyakinan ilmiahnya adalah benar.

Analisis Unsur Intrinsik Novel "9 matahari"

9 Matahari

Latar Belakang

Manusia merupakan makhluk yang diberikan akal dan hati untuk menciptakan ide-ide yang bermanfaat bagi orang lain. Tidak hanya sekolah sebagai media untuk belajar, tetapi juga ada yang lebih hebat dari pembelajaran di sekolah, yaitu pelajaran kehidupan.

Pada zaman sekarang banyak orang-orang yang sukses. Kunci kesuksesan bukan hanya pintar, tetapi rasa optimis harus ada dalam membangun kesuksesan. Hal yang membuat kita bisa bangkit dari keterpurukan adalah optimis dan selalu penuh dengan kerja keras. Rasa optimisme dalam hal belajar adalah sesuatu hal yang baik, apalagi dikombinasikan dengan kesabaran, ikhtiar dan tawakal.

Berdasarkan pernyataan di atas maka saya memilih untuk menganalisis unsur intrinsik novel “9 matahari” karya Yuli Anita dengan mengangkat tema “optimisme”.

Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah adalah sebagai berikut:

1.    Apa saja unsur intrinsik yang terdapat pada novel “9 matahari”?

2.    Bagaimana karakter tokoh pada novel “9 matahari”?

3.    Alur apa yang digunakan dalam novel “9 matahari”?

4.    Latar apa saja yang digunakan penulis dalam cerita “9 matahari”?

5.    Apa amanat yang terkandung dalam cerita “9matahari”? yang disampaikan oleh penulis kepada pembaca?

Tujuan Makalah

Adapun tujuan dari pembuatan makalah ini, yaitu:

1.    Untuk mengetahui  unsur intrinsik pada novel “9 matahari”

2.    Untuk menetahui karakter tokoh pada novel “9 matahari”

3.    Untuk mengetahui alur apa yang digunakan dalam novel “9 matahari”

4.    Untuk mengetahui latar apa saja yang digunakan

5.    Utuk mengetahui amanat yang terkandung pada novel “9 matahari”

Manfaat Makalah

1.    Dapat dijadikan motivasi bagi para masyarakat khususnya pelajar dalam menghadapi masalah dalam hal pendidikan

2.    Dapat dijadikan contoh untuk para pelajar lainnya dalam menentukan unsur intrinsik pada sebuah novel

Tema: Optimisme

Optimisme merupakan harapan yang selalu mengarah kepada kebaikan (KLBI: 414). Harapan telah mengarah kepada jiwa manusia sejak lahir. Ini dibuktikan dengan semakin majunya peradaban manusia dari masa-ke masa.

Pada novel “9 matahari” kita dapat melihat banyak sekali kata-kata yang diucapkan tokoh dalam hal optimis. Pernyataan tersebut telah dibuktikan dalam novel ini. Dimulai dari kesungguhan seorang anak yang ingin melanjutkan sekolah dari tingkat SMA menuju perkuliahan dengan biaya yang minim (Yuli Anita, 9 marahari: hal 2). Keinginan yang besar dalam menggapai cita-cita sempat terkubur karena tidak adanya biaya dan kurangnya dukungan dari orang tua (Ayah).

Optimisme yang dimiliki oleh tokoh, yaitu Matari Anas (Yuli Anita, 9 marahari: hal 10) dalam hal mencari uang untuk biaya kuliahnya. Matari yang begitu optimis dalam membangun cita-citanya terlihat dari kutipan berikut: “Kenapa hanya makanku yang aku pikirkan? Pernah kebayang bagaimana keinginan besar aku untuk kuliah, punya mimpi yang sama dengan orang lain? Aku ingin jadi sarjana.” ‘kan bisa sambil jalan, kita harus Optimis.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 3).

Sejak saat itu Kak Hera, kakak dari Matari Anas mencari dana kesana kemari demi sekolah yang diinginkan adiknya. Mulai dari keluarga terdekat, tetangga, bahkanteman tidak dari  Ayah dan Ibu mereka, semuanya tidak luput dari pencarian kakak dan adik untuk meminjam uang.

Dengan sikap yang optimis, maka dana yang terkumpul kemudian dicatat dibuku hutang pun berjumlah 3 juta (Yuli Anita, 9 marahari: hal 6).

Berkat optimis dan kerja keras Matari Anas akhirnya dia dapat melanjutkan sekolahnya di universitas Panaitan jurusan yang dia inginkan dan idam-idamkan yaitu Ilmu Komunikasi (Yuli Anita, 9 marahari: hal 8) dan yang dia masuki adalah program ekstensi.

Tempat kuliahnya yang jauh dari pusat kampus, yaitu di tengah kota Dago dan pusat kuliahnya terletak di dekat kota Sumedang. Ruang kelas yang kecil, bahkan lebih kecil dari sekolah SD nya. Hanya ada 5 ruang sebesar 6 x 10 meter: 1 aula, 1 Mushalla, 1 ruang petinggi (Yuli Anita, 9 marahari: hal 8).

Matari memang anak yang mempunyai keinginan dan tekad yang kuat dalam meraih cita-cita sebagai sarjana. Sekolah yang jauh dari tempatnya berada, yaitu Jakarta tepatnya tinggal di Gang Langgar, Rawa Bugel, sebuah daerah di perbatasan utara dan barat kota Jakarta. Dekat bandar udara internasional, Cengkareng, dan Teluk Jakarta (Yuli Anita, 9 marahari: hal 13).

Tempat yang kecil tidak menyulutkan keinginan Matari untuk ikut berpartisipasi dalam berbagai perkembangan dunia, karena Matari merasa hanya bisa menjadi penonton (Yuli Anita, 9 marahari: hal 14). Matari sudah mulai gelisah dan segaera ingin ber-hijrah dari rumah yang ditempatinya, karena penduduknya yang berjubel, suasana rumah yang sudah tidak nyaman, dan kondisi yang sudah tidak memungkinkan lagi untuk ditempati.

Dari cerita di atas kita bisa mengetahui bahwa sekolah yang jauh bukan menjadi penghalang untuk menciptakan cita-cita. Rasa dan sikap optimis telah mengalahkan rasa pesimisme dalam jiwa manusia. Seharusnya orang yang memiliki banyak kecukupan dalam hal materi bisa memakai peluangnya untuk bersekolah yang tinggi. “Gantungkanlah cita-citamu setinggi langit”, itulah yang dikatakan oleh Ir. Soekarno.

Tokoh dan Penokohan

Pada novel “9 matahari” banyak sekali tokoh yang dibicarakan. Tetapi yang menjadi sorotan utama akan saya bahas kali ini.

Matari Anas merupakan tokoh utama dalam novel ini. Matari merupakan anak yang sejak dulu punya begitu banyak keinginan dan ingin berkembang  (Yuli Anita, 9 marahari: hal 10). Matari berkeinginan untuk les dan mengikuti bimbingan belajar, tidak hanya bimbingan belajar tetapi mengikuti les piano. Namun keinginan tersebut hanya satu yang terpenuhi yaitu bimbingan belajar, karena keterbatasan biaya. Keinginan untuk kuliah diBandung telah di cita-citakannya sejak SMP. Sikap tekad dan otimis Matari tertulis dalam hati kecilnya, hal ini terlihat dalam kutipan: “....bahwa aku akan ingin tetap bertahan di kota Bandung ini untuk tetap kuliah. Aku sangat yakin bahwa diriku ini akan menemukan sebuah kesempatan besar sebentar lagi. Yaa...sebentar lagi.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 21).

Perang batin yang dialami Matari muncul. Ditengah krisis keuangan dan fisik Matari yang lemah menuntutnya untuk memakai tongkat untuk pergi ke kampus. Uang dan yang dikirimkan oleh tanteku mulai tidak pasti. Matari menemukan kejanggalan,m dan setelah diselidiki ternyata uang tersebut hasil selingkuhannya dengan pria. Ini dibuktikan dalam kutipan: “Aku merasakan perang batin yang amat sangat. Aku jadi merasa begitu nista. Haruskah aku mempertahankan ini semua? Aku memperjuangkan impianku disebuah area abu-abu. Tanteku yang sudah berumah tangga berselingkuh, dalam kacamataku adalah sebuah perdebatan yang salah. Entah apa alasannya, tetapi buatku hal itu melanggar nilai kesetiaan. Aku merasakan idealismeku terinjak-injak.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 23).

Akhirnya Matari keluar dari lingkaran setan dan mencoba untuk mencari uang sendiri. Meski sulit, namun itu adalah satu-satunya jalan terbaik untuk menyelesaikan semua dosa-dosa dan menghapusnya.

Yati Ayati adalah Ibu dari Matari Anas. Beliau merupakan sunda tokoh yang dibuktikan dengan pengulangan kata pada namanya. Tutur katanya halus jika hendak menyampaikan sesuatu. Beliau juga orangnya rajin dibuktikan dengan kutipan: “Ibu rajin sekali mengururs rumah tangga dan membuat kue-kue tradisional.” Ibu Yati adalah Ibu yang begitu perhatian kepada anaknya, ini dibuktikan dengan kutipan berikut: “Jangan lupa sarapan atau minum teh manis biar perut hangat. Kamu ‘kan gampang masuk angin.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 12).

Bapak Matari Anas atau dengan dengan nama asli Brian Anas adalah seorang Ayah yang keras, bicaranya cepat, senang sekali menceritakan sejarah dan ilmu bumi (Yuli Anita, 9 marahari: hal 11-12). Bapakku menjadi sangat emosional ketika disingung mengenai pekerjaannya dan menyinggung perasaanku ketika berbicara ,asalah kuliahku (Yuli Anita, 9 marahari: hal 42).

Kak Hera adalah kakak dari Matari Anas. Usia mereka beranjak 4 tahun. Dia tekun, rajin menabung, dan hafalannya cepat sekali. Kak Hera adalah seorang yang tomboy, terlihat dalam kutipan: “Sikapnya acuh, juga terlihat judes. Ia suka Guns N’ Roses, sementara aku suka Eric Clapton.

Saska. Ia cantik sekali. Rambutnya panjang dan lurus, pakaiannya sangat padu padan dengan sepatunya. Kelihatannya dia orang yang cerdas (Yuli Anita, 9 marahari: hal 48).

Sansan adalah teman dari Matari Anas yang begitu baik. Dia telah berkali-kali membantu Matari ketika Matari kehabisan uang untuk membayar uang kost. Nama sebenarnya adalah sania Kantawinata. Orangnya cukup mampu untuk kebutuhan sehari-hari. Namun, papinya yang seorang manajer disebuah perusahaan costumer goods tersandung kasus akibat perbuatan anak buahnya dan satu tim dirumahkan (Yuli Anita, 9 marahari: hal 158).

Nita adalah mahasiswa di jurusan Biologi IGB. Dia cantik, menarik, apa adanya, dan tomboy. Dia juga suka sekali dengan outdor activites (Yuli Anita, 9 marahari: hal 213). Dia juga suka menyelam dan mempunyai peliharaan ikan yang banyak.

Arga Panaitan

Dia adalah teman baik Matari yang Matari kagumi. Dia adalah seorang pekerja yang kreatif dan bekerja di CTV (Campus TV). “Arga tidak hanya kreatif, tapi dia memahami proses belajar alamiah, berpikir, berkreasi, berimajinasi, mengapresiasi, dan menyatukan memori dan menghafalnya” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 217). Perekonomian keluarganya hampir lumpuh karena ayahnya. Mobil putihnya menjadi icon anak kampus, termasuk aku (Matari).

Medi Indrianto

Mas Medi. Begitu kami memanggilnya. Dia seorang arsitek yang sudah 2 tahun memilih untuk tidak bekerja pada orang lain. Mas Medi mempunyai jiwa kepemimpinan dan semangat wirausahawan, terlihat dalam kutipan berikut: “ Jiwa kepemimpinan dan semangat wirausahanya yang tinggi, membuat ia menghanyutkan keinginannya bekerja pada orang lain.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 219).

Genta Kaligis

Dia adalah mantan penyiar kampus dan dia adalah orang yang paling mengedepankan gaya diantara sahabat Matari. Genta mempunyai hobi yang konstan, seringkali Genta mempunyai penghasilan dari hobinya, yaitu memotret dan mendokumentasikan dengan menggunakan SLR. Ini terungkap dalam kutipan berikut: “Ia hobi sekali memotret dan mendokumentasikan segala sesuatu dengan kamera SLR miliknya. Kamera yang juga jadi sumber penghasilannya karena sering disewakan untuk dokumentasi acara-acara yang diselenggarakan di kampus.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 270).

Muhammad Kaisar

Muhammad Kaisar biasa dipanggil Ikal adalah orang yang rapih dan teratur. Orang yang merencanakan segala sesuatu dengan matang dia lah orangnya. Dia orang yang tekun, terlihat dalam kutipan berikut: “....ia tergabung dalam sebuah kesenian budaya angklung, sebuah komunitas yang kemudian berkat ketekunan dan niatnya begitu besar memajukan lingkungan tatar Sunda, mampu membawanya keliling Eropa untuk mempromosikan kesenian Sunda, mampu membaginya keliling Eropa untuk mempromosikan kesenian Sunda.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 222).

Arga Panuntun, Medi Indrianto, Genta Kaligis, dan Muhammad Kaisar adalah empat serangkai yang menjadi teman Matari. Mereka semua berkantor di seberang kampus IGB (Institut Ganesha Bandung), yaitu CTV.

Tokoh yang jarang atau sedikit diceritakan adalah tokoh lataran. Tokoh ini hanya berfungsi sebagai latar cerita saja. Walaupun tokoh lataran sangat sedikit dalam bercerita, namun kehadirannya mempunyai peranan penting.

Tokoh lataran diantaranya adalah:

Shinta yang pengetahuannya luas (Yuli Anita, 9 marahari: hal 17), Suriman yang rajin dan pintar sekali (Yuli Anita, 9 marahari: hal 17), Elis Kartika yang mempunyai logat Sunda yang kental (Yuli Anita, 9 marahari: hal 49), Drs. Gani Prmudya, M.Si. Dosen Unpan (Yuli Anita, 9 marahari: hal 50). Pak Hanif, Tomi, Alfa, Kang Danu, Abdul, Pak Wanisar, Pak Ageng, Ibu Putri Ningsih,, Mirna, Mbak Lena, Mami Hesti, Arva, Pandu, Tante Erna, Om Nirwan, Arga, dan Kak Deva

Latar

Setiap cerita pasti mempunyai latar. Latar terbagi menjadi tiga macam, yaitu latar tempat, latar waktu, dan latar suasana. Begitu pula dalam cerita pada novel “9 matahari”. Cerita pada novel ini menggunakan latar tempat rumah, universitas, dan Bandung. Rumah menjadi tempat pertama yang diceritakan, seperti dalam kutipan berikut: ”Kami tinggal di Gang Langgar, Rawa Bugel. Sebuah daerah di perbatasan utara dan barat kota Jakarta.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 13). Tidak hanya di rumah sebagai tempat, tetapi kamar Matari di Bandung juga diceritakan, seperti kutipan berikut: “Radio di kamarku sudah mulai terdegar berisik.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 43).

Latar tempat yang digunakan pengarang yaitu Universitas. Universitas  yang digunakan adalah Universitas Panaitan (Unpan). Disebutkan Matari, pertama kali ketika dirinya mencoba ujian UMPTN dan Matari diterima. Dapat dibuktikan dengan kutipan berikut: “Bulan lalu Aku melihat pengumuman, Universitas Panaitan (Unpan) membuka pendaftaran untuk program ekstensi...” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 34). Lingkungan kampus menjadi sorotan juga. Pembaca menjadi dan terbawa oleh suasana oleh imajinasi yang nyata dan mendetail. Hal ini terlampir dalam kutipan berikut: “Hari itu pukul 7.15, Aku sudah sampai di kampusku. Suasananya masih sepi. Aku memperhatikan disekelilingku. Hanya butuh waktu 10 menit saja untuk menghafalkan kelas, ruangan, dan segalanya yang ada di sana.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 56).

Latar tempat yang ketiga adalah Bandung. Dibuktikan dengan tempat-tempat yang diceritakan oleh pengarang kepada pembaca. Hal tersebut dibuktikan dengan kutipan berikut: “Tapi kalau kamu butuh sharing, Mami adalah orang tua terdekat kamu di Bandung ini, sayang.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 184).

Sedangkan latar waktu yang digunakan oleh pengarang dalam novel “9matahari” adalah kampus. Ini dibuktikan dengan kutipan berikut: “Sudah pukul 8.45, tapi belum ada tanda-tanda kelas akan dimulai.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 50). Tidak hamya di kampus, Dago pun menjadi latar waktu. Ketika Matari mempunyai masalah dia berdoa kepada tuhan pada malam hari, seperti di dalam kutipan berikut ini: “Malam itu, aku bercakap-cakap lebih lama dengan tuhanku.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 185).

Latar suasana yang digunakan dalam novel “9 matahari” yaitu rasa optimisme yang kuat, rasa percaya diri yang hebat, dan semangat juang yang tinggi. Optimis bahwa dirinya bisa bersekolah hingga S1, percaya bahwa cobaan-cobaan yang dihadapi akan cepat berlalu, dan semangatnya untuk mencapai cita-cita. Semua terlihat pada kutipan berikut: “Tapi yang pasti, aku tidak mau jadi buruh pabrik seperti bapakku. Atau....kalau aku menjadi seorang ibu, aku bisa menjadi ibu yang pintar berbisnis, mengajar, menulis, dan aktifitas lainnya yang tetap bisa memberdayakan diriku menjadi seorang wanita yang berguna bagi orang-orang di sekelilingku. Aku ingin menjadi seorang. Aku ingin dunia melihat bahwa aku ada! Dengan impianku...ya, kuliah aku pasti bisa melihat dunia atau bahkan menjadi dunia bagi orang lain.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 39).

Amanat

Amanat yang terkandung dalam novel “9 matahari” yaitu kejarlah cita-cita dan dapatkan cita-cita itu dengan optimis, sabar, dan ikhtiar sehingga cita-cita tersebut dapat diraih dengan rasa puas. Sangat miris sekali melihat pendidikan yang ada di sekitar kita, terutama teman-teman kita yang mempunyai biaya yang cukup untuk sekolah tapi sering membolos dan malas untuk pergi ke sekolah. Melihat Matari yang begitu semangatnya untuk mendapatkan sekolah yang tinggi membangkitkan rasa optimisme kita dalam meraih sebuah ilmu.

Kekurangan biaya bukanlah hal yang menjadi penghalang untuk mencari sebuah ilmu, mungkin bukan sebuah ilmu tetapi tepatnya berjuta-juta ilmu. Selama ada kemauan, usaha dan dibantu oleh do’a, maka usaha kita tidak sia-sia dan tidak hanyacita-cita yang kita dapat, tetapi juga pahala yang diberikan Allah SWT kepada kita.

Kesabaran juga menjadi faktor pendorong untuk meraih kesuksesan dan cita-cita. Orang yang sabar adalah pemenang yang finish nya terakhir disaat yang lain finish lebih dahulu dengan penuh emosi. Sabar dan bertawakal, insya Allah dimudahkan dalam segala usaha.

Dalam segala urusan, masalah, dan hal-hal yang membuat kita merasa pusing dalam menghadapi kehidupan maka keluarga, kerja sama, persaudaraan, dan saling membantu adalah kunci untuk keluar dari segala masalah yang kita hadapi.

Daftar Pustaka

Sofiyah Ramdhani E.S. 2004. Kamus Lengakap Bahasa Indonesia. Surabaya: Mitra Pelajar

Anita Yuli. 2008. 9 matahari. Jakarta: PT Grasindo

                               

Sudut Pandang

Sudut pandang dalam sebuah cerita terbagi beberapa, yaitu orang pertama pelaku utama, orang ketiga pelaku sampingan, dan orang ketiga serba tahu. Di dalam novel “9 matahari” menggunakan sudut pandang orang pertama pelaku utama, cirinya adalah si pelaku menggunakan kata “Aku”. Ini dibuktikan dengan kutipan berikut: “Sayang kebanyakan orang hanya memandang aku sebagai bagian dari sisi gempita itu. Ingin rasanya mengundurkan diri dari dunia gempita itu, tapi selanjutnya aku kerja apa? Aku belum tahu seorang Tari ini mempunyai kemampuan apa lagi.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 146)

Ketika Matari mengingat masa lalunya, Matari selalu berbicara dalam jiwanya. Ini terbukti dengan kutipan beriku ini: “Aku seperti baru kembali dari sebuah perjalanan panjang. Aku tersedak, batuk-batuk.” (Yuli Anita, 9 marahari: hal 63). Kalimat “Aku” dalam novel “9 matahari” sangat banyak yang tertuang. Perang batin yang panjang membuat pelaku menjadi lebih hidup dan berwarna.